Таблица последовательности агломерации для выборки медицинских сестер
|
Stage |
Cluster Combined |
Coefficients |
Stage Cluster First Appears |
Next Stage | ||
|
Cluster 1 |
Cluster 2 |
Cluster 1 |
Cluster 2 |
Cluster 1 |
Cluster 2 | |
|
1 |
1 |
5 |
5,000 |
0 |
0 |
3 |
|
2 |
6 |
9 |
5,916 |
0 |
0 |
5 |
|
3 |
1 |
7 |
6,194 |
1 |
0 |
5 |
|
4 |
3 |
4 |
7,550 |
0 |
0 |
6 |
|
5 |
1 |
6 |
8,602 |
3 |
2 |
6 |
|
6 |
1 |
3 |
9,727 |
5 |
4 |
7 |
|
7 |
1 |
2 |
11,396 |
6 |
0 |
9 |
|
8 |
8 |
10 |
12,207 |
0 |
0 |
9 |
|
9 |
1 |
8 |
15,302 |
7 |
8 |
0 |
Приложение 10
Расчетные таблицы по выборке врачей (непараметрический критерий Н – Краскала-Уоллеса )
1. Организаторские способности
Ranks
|
VAR00002 |
N |
Mean Rank | |
|
VAR00001 |
1,00 |
3 |
2,00 |
|
2,00 |
5 |
7,20 | |
|
3,00 |
2 |
6,50 | |
|
Total |
10 |
Нкр. = 6,82, р = 0,01
Test Statistics(a,b)
|
VAR00001 | |
|
Chi-Square |
7,600 |
|
df |
2 |
|
Asymp. Sig. |
,022 |
a Kruskal Wallis Test
b Grouping Variable: VAR00002
2.
Коммуникативные
способности
Ranks
|
VAR00002 |
N |
Mean Rank | |
|
VAR00001 |
1,00 |
3 |
3,17 |
|
2,00 |
5 |
8,00 | |
|
3,00 |
2 |
2,75 | |
|
Total |
10 |
Это интересно:
Особенности психического развития детей старшего
дошкольного возраста. Познавательная
деятельность детей старшего дошкольного возраста
Познавательная деятельность - это сознательная деятельность, направленная на познание окружающей действительности с помощью таких психических процессов, как восприятие, мышление, память, внимание, речь. Л.С. Выготский писал, что умственно ...
Распределение внимания
Под распределением внимания понимают способность человека выполнять несколько видов деятельности одновременно. Именно эта способность позволяет совершать сразу несколько действий, сохраняя их в поле внимания. Примером могут служить два ис ...
Постановка проблемы исследования
Мы будем придерживаться подхода В.И. Слободчикова и Е.И Исаева [91] которые считают категорию рефлексии исходной в анализе проблемы сознания. В сфере индивидуального сознания рефлексия выступает кардинальным способом разрешения центральн ...


