19.
§ а) Прежде всего я пытаюсь определить то, в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы.
§ б) Я стараюсь отложить спорные вопросы с тем, чтобы со временем решить их окончательно.
20.
§ а) Я пытаюсь немедленно преодолеть наши разногласия.
§ б) Я стараюсь найти наилучшее сочетание выгод и потерь для нас обоих.
21.
§ а) Ведя переговоры, стараюсь быть внимательным в обращении к другому.
§ б) Я всегда склоняюсь к прямому обсуждению проблемы.
22.
§ а) Я пытаюсь найти позицию, которая находится посередине между моей и другого человека.
§ б) Я отстаиваю свою позицию.
23.
§ а) Как правило, я озабочен тем, чтобы удовлетворить желания каждого из нас.
§ б) Иногда предоставляю другому взять на себя ответственность за решение спорного вопроса.
24.
§ а) Если позиция кажется ему очень важной, я стараюсь идти ему навстречу.
§ б) Я стараюсь убедить другого пойти на компромисс.
25.
§ а) Я пытаюсь убедить другого в своей правоте.
§ б) Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к интересам другого.
26.
§ а) Я обычно предлагаю среднюю позицию.
§ б) Я почти всегда стремлюсь удовлетворить интересы каждого из нас.
27.
§ а) Я зачастую стремлюсь избежать споров.
§ б) Если это сделает другого человека счастливым, я дам ему возможность настоять на своем.
28.
§ а) Я обычно настойчиво стремлюсь добиться своего.
§ б) Улаживая ситуацию, я обычно стремлюсь найти поддержку другого.
29.
§ а) Я предлагаю среднюю позицию.
§ б) Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за возникающих разногласий.
30.
§ а) Я стараюсь не задеть чувств другого.
§ б) Я всегда занимаю такую позицию в споре, чтобы мы совместно могли добиться успеха.
Ключ
|
№ |
Соперничество |
Сотрудничество |
Компромисс |
Избежание |
Приспособление |
|
1 |
А |
А | |||
|
2 |
Б |
А | |||
|
3 |
А |
Б | |||
|
4 |
А |
Б | |||
|
5 |
А |
Б | |||
|
6 |
Б |
А | |||
|
7 |
Б |
А | |||
|
8 |
А |
Б | |||
|
9 |
Б |
А | |||
|
10 |
А |
Б | |||
|
11 |
А |
Б | |||
|
12 |
Б |
А | |||
|
13 |
Б |
А | |||
|
14 |
Б |
А | |||
|
15 |
Б |
А | |||
|
16 |
Б |
А | |||
|
17 |
А |
Б | |||
|
18 |
Б |
А | |||
|
19 |
А |
Б | |||
|
20 |
А |
Б | |||
|
21 |
Б |
А | |||
|
22 |
Б |
А | |||
|
23 |
А |
Б | |||
|
24 |
Б |
А | |||
|
25 |
А |
Б | |||
|
26 |
Б |
А | |||
|
27 |
А |
Б | |||
|
28 |
А |
Б | |||
|
29 |
А |
Б | |||
|
30 |
Б |
А |
Это интересно:
Телесные ощущения и восприятие формы тела
Названные феномены классифицируются следующим образом.
1) Галлюцинации телесных чувств. Различаются термические галлюцинации (пол под ногами раскален, невыносимое ощущение жара) и тактильные галлюцинации (дует холодный ветер, под кожей п ...
Анализ результатов исследования
Опишем результаты, полученные нами в ходе диагностического исследования. Количественные данные по методикам представлены в сводной таблице в Приложении 5.
По результатам применения специализированного интервью, нами у данной группы испыт ...
Общая характеристика педагогической деятельности. Проблема педагогической деятельности в
психолого-педагогической литературе
Своим происхождением учительская профессия обязана обособлению образования в особую социальную функцию, когда в структуре общественного разделения труда сформировался специфический тип деятельности, назначение которой - подготовка подраст ...