- Введение
- Понятие об обучении
- Попутное научение и целенаправленное учение
- Учение как деятельность
- Типы учебной ситуации.
- Мотивация учебной деятельности.
- Виды учебных и обучающих действий.
- Общая характеристика методов обучения
- Общая характеристика активных методов обучения
- Психолого-педагогические основы активных методов обучения
- Классификация активных методов обучения
- Эффективность активных методов обучения в условия ВУЗа
- Исследование восприятия и оценки студентами психологического факультета ЯрГУ методов активного обучения
- Выводы
- Заключение
Это интересно:
А. Адлер.
А. Адлер, рассматривал порядок рождения как основную детерминанту установок сопутствующую стилю жизни. Он дал описание личностных особенностей первенца (старшего), второго ребенка (среднего), последнего (младшего) и единственного ребенка ...
Ребенок в системе дошкольного воспитания
Ребенок дошкольного возраста по своим особенностям способен к тому, чтобы начать какой-то новый цикл обучения, недоступный для него до этого. Он способен это обучение проходить по какой-то программе, но вместе с тем, саму программу он, по ...
Пути формирования имиджа
Формирование имиджа руководителя может идти двумя путями: стихийно (спонтанно) или целенаправленно [16]. В первом случае это естественный процесс, проходящий без внешнего давления, одним из результатов которого является становление челове ...


