Экспериментальное изучение развития готовности ребёнка к школе. Выбор методов и методик для изучения готовности ребёнка к школьному обучению
Страница 9

Полезная информация » Изучение готовности ребенка к школьному обучению » Экспериментальное изучение развития готовности ребёнка к школе. Выбор методов и методик для изучения готовности ребёнка к школьному обучению

1- степень психосоциальной зрелости

2- школьная зрелость

3- уровень умственной работоспособности по корректурным пробам

4- уровень восприятия

5- зрительное восприятие «Назови фигуры»

6- слуховое восприятие «Назови фигуры»

7- уровень развития наблюдательности

8- зрительная память по методики Векслера

9- Слуховая память по методике Векслера

Из данных таблицы видно, что наиболее ярко выраженные отличия по дисперсионным данным наблюдаются по следующим параметрам: 1, 4, 3, 5, 8.

Данные линейной корреляции можно представить в виде следующей таблице.

Таблица. Данные линейной корреляции

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

2

-0,0266

3

0,4165

-0,69

4

1

0,8453

0,6933

5

0,3961

0,8198

0,4310

0,735

6

0,3277

0,5025

0,6706

0,668

0,588

7

-0,42623

0,8782

0,4614

0,648

0,736

0,58

8

0,1447

0,6193

0,757

0,579

0,591

0,732

0,624

9

-0,0314

-0,302

0,354

0,229

0,162

0,324

0,559

0,411

Страницы: 4 5 6 7 8 9 10


Это интересно:

Методы развития рефлексии у студентов ВУЗа. Рефлексивно-перцептивный тренинг (РП-тренинг)
Название РП-тренинга достаточно полно отражает основную цель его проведе­ния: освоение участниками приемов и методов более глубокого проник-новения в собственную личность, ведущее к расширению возможностей са­мо-анализа (рефлек­сии) и к б ...

Понятие об обучении
Обычно обучение характеризуют так: передача человеку определенных знаний, умений и навыков. Знания, умения и навыки — это формы и результаты определенных процессов в психике человека. Значит, они могут возникнуть в голове человека только ...

Социально-психологические типы личности ребенка, которые соответствуют определенному типу семейного воспитания
В.М. Минияров (В.М. Минияров, 2000) выделяет следующие основные семь характерологических свойств личности ребенка, которые вытекают из того детерминированного сценария воспитания, который складывается под влиянием социальных факторов и ср ...