Вывод: на основе изученных результатов нами сделан вывод о том, что в современных социально-экономических условиях у подростков преобладают следующие мотивационные тенденции: 1) взаимоотношение полов, 2) мода, 3) пагубные пристрастия, 4) деньги, 5) человеческая глупость, 6) карьера. Их наличие обусловлено социально-экономической обстановкой в стране (3, 4, 5 и 6 мотивационные тенденции), личностной нестабильности подросткового возраста (1, 2, 3 и 5), социализацией личности подростка (1, 2, 4 и 6) потребностью в самостоятельности и самоопределении (1, 4 и 6). Таким образом, для становление оптимально развитой личности в современной системе образования необходимо создавать условия для развития социальной активности подростков, формировать установки на самостоятельный выбор и самоопределение в контексте социальной инициативы, развивать чувство личности. Включение индивида в активную социально-психологическую деятельность (общение, учебная деятельность, труд) является одним из условий формирования личности подростка, обуславливающим его дальнейшее поведение и профессиональный выбор.

Этап П. Диагностика личностной направленности.

Исследование личностной направленности подростков осуществлялось на основе методики ДДО (дифференциально-диагностический опросник).

Цель исследования: выявить преобладающую личностную направленность.

Объект исследования: учащиеся 12 группы I курса УПК № 9 «Арбат».

Предмет исследования: направленность личности.

Гипотеза: у учащихся первой ступени профессионально-педагогического образования основными компонентами направленности личности являются творческие наклонности и потребность в общении.

Метод исследования: тестирование.

Методика предложена Е.А. Климовым.

База исследования: УПК № 9 «Арбат».

Время исследования: 30 марта 2001 года.

Виды профессиональной направленности: 1) человек - природа (все профессии, связанные с растениеводством, животноводством, лесным хозяйством), 2) человек - техника (все технические профессии), 3) человек - человек (все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением) 4) человек - знак (все профессии, связанные с обсчетами, цифровыми и буквенными знаками), 5) человек - художественный образ (все творческие специальности).

Таблица результатов

Испытуемые	Возраст	№ 1	№ 2	№ 3	№ 4	№ 5
Елена К.	15 лет	8 баллов	1 балл	5 баллов	2 балла	4 балла
Лидия С.	15 лет	5 баллов	1 балл	6 баллов	1 балл	7 баллов
Юлия Л.	15 лет	1 балл	2 балла	7 баллов	4 балла	6 баллов
Дарья О.	15 лет	5 баллов	2 балла	5 баллов	4 балла	4 балла
Елена А.	15 лет	3 балла	2 балла	7 баллов	4 балла	4 балла
Алеся К.	16 лет	2 балла	2 балла	7 баллов	6 баллов	3 балла
Светлана Н.	15 лет	3 балла	1 балл	5 баллов	4 балла	6 баллов
Екатерина Ш.	16 лет	3 балла	0 баллов	5 баллов	5 баллов	7 баллов
Екатерина Г.	16 лет	5 баллов	2 балла	6 баллов	3 балла	4 балла
Елена С.	16 лет	6 баллов	2 балла	5 баллов	1 балл	6 баллов
Юлия Д.	17 лет	6 баллов	4 балла	4 балла	0 баллов	6 баллов
Юлия С.	16 лет	3 балла	2 балла	5 баллов	4 балла	6 баллов
Анна Г.	15 лет	2 балла	3 балла	4 балла	4 балла	7 баллов
Юлия К.	16 лет	4 балла	1 балл	5 баллов	3 балла	7 баллов
Екатерина Ю.	15 лет	3 балла	1 балл	6 баллов	3 балла	7 баллов
Руслан С.	17 лет	5 баллов	0 баллов	7 баллов	5 баллов	3 балла
Денис Д.	16 лет	2 балла	4 балла	2 балла	5 баллов	7 баллов
Девушки	От 15 - до 17 лет	59 баллов	26 баллов	82 балла	48 баллов	84 балла
Юноши	От 16 - до 17 лет	7 баллов	4 балла	9 баллов	10 баллов	10 баллов
Общий результат	От 15 - до 17 лет	66 баллов	30 баллов	91 балл	58 баллов	94 балла

Это интересно:

Эмпатия, как фактор, влияющий на конфликтность в семье. Теоретические подходы к изучению понятия эмпатии
Эмпатия (от греч. empatheia - сопереживание) - постижение эмоционального состояния, проникновение – вчувствование во внутренний мир другого человека. Термин "эмпатия" введен Э. Титченером, обобщившим развивавшиеся в философской ...

Педагогические задачи и их решение
В деятельности учителя наряду с другими действиями значительное место занимают следующие: Выдвижение предположения о наличии у себя тех или иных качеств, мотивов ошибочных действий или о том, что могут думать о нем учащиеся; Сомнения (& ...

Управление копинг поведением в рамках понятий теории сохранения ресурсов как один из способов профилактики выгорания педагогов
Исследователи все чаще интересуются тем, как человеческие силы и адаптивные возможности (физические и психосоциальные ресурсы) способствуют ограничению негативных последствий стресса. Сохранение или повышение стрессоустойчивости личности ...