Таблица №5. Данные ранговой корреляции по Спирмену
|
идеальн пред рук 3 |
реальн пред рук 3 |
идеальн пред сот 3 |
реальн пред сот 3 | |||
|
Spearman's rho |
Идеальн пред рук 3 |
Correlation Coefficient |
1,000 |
000 |
866 |
866 |
|
Sig. (2‑tailed) |
, |
1,000 |
333 |
333 | ||
|
N |
1,000 |
3 |
3 |
3 | ||
|
Реальн пред рук 3 |
Correlation Coefficient |
000 |
1,000 |
500 |
500 | |
|
Sig. (2‑tailed) |
1,000 |
, |
667 |
667 | ||
|
N |
3 |
3 |
3 |
3 | ||
|
Идеальн пред сот 3 |
Correlation Coefficient |
866 |
500 |
1,000 |
1,000** | |
|
Sig. (2‑tailed) |
333 |
667 |
, |
, | ||
|
N |
3 |
3 |
3 |
3 | ||
|
Реальн пред сот 3 |
Correlation Coefficient |
866 |
500 |
1,000** |
1,000 | |
|
Sig. (2‑tailed) |
333 |
667 |
, |
, | ||
|
N |
3 |
3 |
3 |
3 | ||
|
** Correlation is significant at the.01 level (2‑tailed). | ||||||
Таблица №6. Данные ранговой корреляции по Спирмену.
|
идеальн пред рук 4 |
реальн пред рук 4 |
идеальн пред сот 4 |
Реальн пред сот 4 | |||
|
Spearman's rho |
идеальн пред рук 4 |
Correlation Coefficient |
1,000 |
1,000** |
866 |
500 |
|
Sig. (2‑tailed) |
1,000 |
, |
333 |
667 | ||
|
N |
3 |
3 |
3 |
3 | ||
|
Реальн пред рук 4 |
Correlation Coefficient |
1,000** |
1,000 |
866 |
500 | |
|
Sig. (2‑tailed) |
, |
, |
333 |
667 | ||
|
N |
3 |
3 |
3 |
3 | ||
|
Идеальн пред сот 4 |
Correlation Coefficient |
866 |
866 |
1,000 |
000 | |
|
Sig. (2‑tailed) |
333 |
333 |
, |
1,000 | ||
|
N |
3 |
3 |
3 |
3 | ||
|
Реальн пред сот 4 |
Correlation Coefficient |
500 |
500 |
000 |
1,000 | |
|
Sig. (2‑tailed) |
667 |
667 |
1,000 |
, | ||
|
N |
3 |
3 |
3 |
3 | ||
|
** Correlation is significant at the.01 level (2‑tailed). | ||||||
Это интересно:
Классификация типов реакции на болезнь, которые учитывают социальные
последствия заболевания
Также существуют классификации типов реакции на болезнь, которые учитывают социальные последствия заболевания. По мнению З.Д.Липовски (1983), психосоциальные реакции на болезнь складываются из реакций на информацию о заболевании, эмоциона ...
Смысл жизни. Понятие смысла жизни
Постараемся, прежде всего, вдуматься, что это означает «найти смысл жизни», точнее, чего мы собственно ищем, какой смысл мы вкладываем в самое понятие «смысла жизни» и при каких условиях мы почитали бы его осуществленным? Понятие смысла пр ...
Общая характеристика педагогической деятельности. Проблема педагогической деятельности в
психолого-педагогической литературе
Своим происхождением учительская профессия обязана обособлению образования в особую социальную функцию, когда в структуре общественного разделения труда сформировался специфический тип деятельности, назначение которой - подготовка подраст ...