Таблица 2
Семейные пары возрастного периода зрелости
|
1 |
Марина Евгений |
36 41 |
12 лет |
Дизайнер Частный Предпринимат. |
Сын 15 лет Дочь 7 лет |
|
2 |
Елена Виктор |
50 50 |
24 г. 6 мес. |
Проводник Строитель |
2 дочери 21г., 24г. |
|
3 |
Александра Анатолий |
40 48 |
21 г. |
Врач Моряк |
Сын 20 лет |
|
4 |
Светлана Борис |
44 42 |
23 г. |
Экономист Директор юрид. Компании |
Дочь 19 лет, Сын 13 лет |
|
5 |
Ольга Сергей |
36 42 |
14 лет |
Домохозяйка Частный Предпринимат. |
Сын 18 лет |
|
6 |
Ирина Василий |
40 40 |
17 лет 8 мес. |
Продавец Механик |
Дочь 15 лет, Сын 10лет |
|
7 |
Ирина Максим |
52 43 |
15 лет |
Хореограф Руководитель танц. кол-ва |
Дочь 13 лет |
|
8 |
Татьяна Роман |
45 50 |
24 г. 6 мес. |
Гл. бухгалтер Частный Предпринимат. |
Сын 26 лет, Дочь 22 г. |
|
9 |
Екатерина Антон |
48 53 |
25 лет |
Продавец Моряк |
Дочь 24 г., Сын 20 лет |
|
10 |
Кристина Егор |
43 47 |
21г. |
Юрисконсульт Программист |
Дочь 17 лет, Сын 20 лет |
|
11 |
Марина Николай |
39 42 |
17 лет |
Домохозяйка Частный Предпринимат. |
Дочь 14 лет |
|
12 |
Элла Виталий |
37 45 |
12 лет 9 мес. |
Художница Менеджер |
Сын 10 лет, Дочь 4 г. 6 мес. |
|
13 |
Валентина Игорь |
52 54 |
29 лет |
Экономист Строитель |
Сын 28 лет, Дочь 22 г. |
|
14 |
Галина Владислав |
43 44 |
10 лет |
Проводник Электрик |
Дочь 8.5 лет |
|
15 |
Ольга Михаил |
37 42 |
11 лет |
Переводчик Менеджер |
Сын 10 лет |
Это интересно:
Основные направления работы школьного психолога с младшими школьниками
Как правило, все дети, поступая в школу, хотят хорошо учиться и никто не хочет быть неуспевающим учеником. Однако разная степень готовности к школьному обучению, обусловленная различным уровнем психического развития детей, не позволяет вс ...
Устойчивость внимания
Заключается в способности определенное время сосредотачиваться на одном и том же объекте. Это свойство внимания может определяться периферическими и центральными факторами. Если бы внимание при всех условиях было неустойчивым, более или м ...
Общение родителей и детей как детерминант развития ребенка
Попытаемся выделить и проанализировать такие формы семейного общения, в которых отчетливо проявляется обоюдный вклад и родителей и ребенка в инициацию и поддержание стиля взаимодействия, результирующего в формирование поведения, характеро ...