Пример 1. Протокол изучения уровня развития образной памяти
Имя ребенка |
Вопрос N 1 |
Количество баллов |
Аня |
1 | |
Дима |
2 | |
Илья |
0 | |
Инна |
3 | |
Лёва |
1 | |
Матвей |
3 | |
Маша |
2 | |
Наташа |
1 | |
Полина |
2 | |
Этгар |
1 | |
Пример 2. Прототипы используемых изображений в исследовании
Изображения часов, ножниц, телефона, карандаша, самолёта и письма.
@ E F Q I J
Изображения машины, птицы, рыбки, собаки, кошки и кровати
óôõöã
Круг, треугольник, квадрат, прямоугольник, звезда, крест lsn zH:
2.
Результаты исследований эффективности произвольной и непроизвольной памяти старших дошкольников.
Таблица 4. Исследование эффективности непроизвольного и произвольного запоминания у детей 6-7лет
№ |
фамилия имя ребенка |
Непроизв. |
Произв. | |
1 |
Аня |
В |
В | |
2 |
Дима |
В |
С | |
3 |
Илья |
С |
Н | |
4 |
Инна |
В |
С | |
5 |
Лева |
С |
С | |
6 |
Матвей |
В |
В | |
7 |
Маша |
С |
В | |
8 |
Наташа |
В |
С | |
9 |
Полина |
В |
С | |
10 |
Этгар |
С |
С | |
ИТОГО по группе |
В |
С | ||
Это интересно:
Профессиональная деятельность и образ будущей профессии
Осуществление себя в профессии включает формирование образа профессии, особенно на этапе выбора сферы профессиональной деятельности.
Образ будущей профессии достаточно сложное образование, включающее эмоциональные и когнитивные компонент ...
Эмпирическое исследование взаимосвязи особенностей детско-родительских
взаимоотношений при различных сиблинговых позициях детей в семье
Эмпирическое исследование особенностей детско-родительских взаимоотношений и особенностей сиблингового взаимодействия в семьях, воспитывающих детей от разных браков, их взаимосвязи, происходило в три этапа, на каждом из которых решались с ...
Завершающий этап в системе социально-психологической коррекции отношений.
Завершающий, или терминационный, этап семейной психотерапии тесно связан с предыдущими этапами[5]. Если начальный и средний этапы терапии проходят успешно, процесс переходит на завершающий этап. Когда членам семьи удается изменить свой вз ...