Заключение
Страница 11

Условные обозначения шкал

Шкалы опросника ВРР для подростков:

1. Нетребовательность — требовательность.

2. Мягкость - строгость.

3. Автономность — контроль.

4. Эмоциональная дистанция — близость.

5. Отвержение — принятие.

6. Отсутствие сотрудничества — сотрудничество.

7. Несогласие — согласие.

8. Непоследовательность — последовательность.

9. Авторитетность родителя.

10.Удовлетворенность отношениями с родителем.

Шкалы опросника ДСО

А. Доверительность общения (оценка себя).

Б. Доверительность общения (оценка партнера).

В. Взаимопонимание между сиблингами (оценка себя).

Г. Взаимопонимание между сиблингами (оценка партнера).

Д. Сходство взглядов.

Е. Общие символы семьи.

Ж. Легкость общения.

З. Психотерапевтичность общения.

Критические значения rs при N=40:

rs кр. = {

0,3120 (р≤0,05)

0,5007 (р≤0,001)

**- уровень достоверности Р<0.01

*- уровень достоверности Р<0.05

Таблица 6.

Результаты корреляционного анализа показателей

детско-родительских и сиблинговых взаимоотношений в семьях, воспитывающих двух сиблингов от разных браков (вторая сиблинговая позиция)

.

Наименования шкал

1

2

3

4

5

мать

отец

мать

отец

мать

отец

мать

отец

мать

отец

А

0,06

0,79**

0,67**

0,55**

0,52**

0,39*

-0,26

0,10

0,32*

-0,22

Б

0,47*

0,06

0,64**

-0,10

0,37*

-0,06

-0,58**

-0,47*

-0,14

0,31*

В

0,03

0,74**

0,69**

0,61**

0,72**

0,56**

-0,16

0,05

0,46*

-0,25

Г

0,11

0,55**

0,61**

0,39*

0,56**

0,33*

-0,29

-0,19

0,26

-0,13

Д

-0,41*

0,07

-0,31*

0,29

0,25

0,34*

0,38*

-0,08

0,40*

-0,44*

Е

-0,13

0,87**

0,57**

0,73**

0,65**

0,60**

-0,05

0,15

0,54**

-0,41*

Ж

0,10

0,23

0,13

-0,12

-0,52**

-0,39*

-0,30

0,06

-0,41*

0,16

З

0,15

-0,01

0,12

-0,26

-0,29

-0,43*

-0,44*

-0,49*

-0,39*

0,17

Страницы: 6 7 8 9 10 11 12


Это интересно:

Выводы
Итак, общение - это многоплановый процесс развития контактов между людьми, порождаемый потребностями совместной деятельности. В совместной деятельности человек взаимодействует с другими людьми, устанавливает с ними разнообразные контакты, ...

Экспериментальное изучение характеристик рефлексии в учебной деятельности студентов ВУЗа. Задачи, методики и результаты эксперимента
Конкретизируя выдвинутую гипотезу, мы ставим целью экспериментального исследования изучение свойства рефлексивности в его со­отношении с уже выделенными общими способностями: интеллек­том, обучаемостью и креативностью, а также с их более ...

Педагогические задачи и их решение
В деятельности учителя наряду с другими действиями значительное место занимают следующие: Выдвижение предположения о наличии у себя тех или иных качеств, мотивов ошибочных действий или о том, что могут думать о нем учащиеся; Сомнения (& ...