Предположим нулевую и альтернативную гипотезы:
Но: корреляция между уровнем эмпатии супругов и степенью их конфликтности не отличается от нуля.
Н1: корреляция между уровнем эмпатии супругов и степенью их конфликтности статистически значимо отличается от нуля.
Найдём эмпирическое значение:
N = 30
r = 1-
r = 0.37
Находим критические значения:
r (0.01) = 0.47
r (0.05) = 0.36
Графически изобразим полученные результаты:
r (эмп.) > r (крит.)
Ответ: Но – отвергается, Н1 – принимается; корреляция между уровнем эмпатии и степенью конфликтности в супружеских парах периода молодости отличается от нуля при p = 0.05
Вывод: Между уровнем эмпатии и степенью конфликтности супругов периода молодости существует обратно пропорциональная зависимость, то есть, чем выше уровень эмпатии, тем ниже степень конфликтности.
Провели ранжирование показателей конфликтности и эмпатии у супружеских пар зрелого возраста. Данные занесли в таблицу.
Расчёт корреляционной зависимости между рядами значений показателей уровня эмпатии и степени конфликтности у супружеских пар зрелого возраста.
|
№ |
Показатели уровня эмпатии |
Показатели степени конфликтности |
d(x -xq) |
d² | ||
|
Инд. знач. |
Ранг |
Инд. знач. |
Ранг | |||
|
1. |
4 |
19.23 |
3 |
7 |
12.23 |
149.58 |
|
2. |
5 |
5.47 |
3 |
7 |
- 1.53 |
2.34 |
|
3. |
5 |
5.47 |
3 |
7 |
- 1.53 |
2.34 |
|
4. |
4 |
19.23 |
4 |
20.5 |
- 1.27 |
1.61 |
|
5. |
3 |
28.5 |
4 |
20.5 |
8 |
64 |
|
6. |
5 |
5.47 |
3 |
7 |
- 1.53 |
2.34 |
|
7. |
5 |
5.47 |
5 |
28 |
- 22.53 |
507.6 |
|
8. |
3 |
28.5 |
4 |
20.5 |
8 |
64 |
|
9. |
5 |
5.47 |
3 |
7 |
- 1.53 |
2.34 |
|
10. |
4 |
19.23 |
3 |
7 |
12.23 |
149.58 |
|
11. |
5 |
5.47 |
3 |
7 |
- 1.53 |
2.34 |
|
12. |
4 |
19.23 |
4 |
20.5 |
- 1.27 |
1.61 |
|
13. |
5 |
5.47 |
3 |
7 |
- 1.53 |
2.34 |
|
14. |
4 |
19.23 |
3 |
7 |
12.23 |
149.58 |
|
15. |
4 |
19.23 |
4 |
20.5 |
- 1.27 |
1.61 |
|
16. |
4 |
19.23 |
4 |
20.5 |
- 1.27 |
1.61 |
|
17. |
5 |
5.47 |
3 |
7 |
- 1.53 |
2.34 |
|
18. |
5 |
5.47 |
3 |
7 |
- 1.53 |
2.34 |
|
19. |
4 |
19.23 |
4 |
20.5 |
- 1.27 |
1.61 |
|
20. |
4 |
19.23 |
5 |
28 |
- 8.77 |
77 |
|
21 |
5 |
5.27 |
5 |
28 |
- 22.53 |
507.60 |
|
22. |
4 |
19.23 |
5 |
28 |
- 8.77 |
77 |
|
23. |
5 |
5.47 |
5 |
28 |
- 22.53 |
507.60 |
|
24. |
5 |
5.47 |
3 |
7 |
- 1.53 |
2.34 |
|
25. |
4 |
19.23 |
4 |
20.5 |
- 1.27 |
1.61 |
|
26. |
4 |
19.23 |
3 |
7 |
12.23 |
149.58 |
|
27. |
3 |
28.5 |
4 |
20.5 |
8 |
64 |
|
28. |
5 |
5.47 |
4 |
20.5 |
15.03 |
225.9 |
|
29. |
3 |
28.5 |
3 |
7 |
21.5 |
262.25 |
|
30. |
4 |
19.23 |
3 |
7 |
12.23 |
149.58 |
|
Сумма |
2789.67 | |||||
Это интересно:
Приложения
Приложение № 1
Тест "Дом - Дерево - Человек"
Эта - одна из самых известных - проективная методика исследования личности была предложена Дж. Баком в 1948 г. Тест предназначен как для взрослых, так и для детей, возможно группово ...
Психологические
особенности поведения детей с вегетососудистой дистонией. Предрасполагающие факторы вегетососудистой дистонии у
детей
Вегетососудистая дистония или синдром вегетативной дистонии, - очень часто встречающаяся проблема. Вегетососудистая дистония у детей - это исключительно системное заболевание, то есть проблема всего организма (в силу строения самой вегета ...
_З_
ЗАБЫВАНИЕ (англ. forgetting) — один из процессов в системе памяти, проявляющийся в невозможности (неспособности) припомнить или узнать, либо в ошибочном припоминании и узнавании. С т. зр. концепций ассоциативного научения, физиологическая ...