Для этого им проводятся просветительские беседы, лекции с медицинским персоналом и воспитателем, индивидуальные консультации родителей. Стимуляция личностной активности родителей пациентов происходит с помощью психологической газеты, которую создают сами подростки при поддержке взрослых. Данные мероприятия позволяют не только повысить общий психологический уровень взрослых, но и косвенно воспитать их конгруэнтное отношение к подростку. Безусловное принятие индивидуальности подростков всеми значимыми взрослыми, доверительные взаимоотношения (включая информированность ребенка о его состоянии и целях процедур), стимуляция активности и ответственности подростков за свое выздоровление, являются важнейшими условием развития самоотношения.

Психологическая работа с подростками охватывает следующую проблематику: проведение функционального поведенческого анализа; снятие или уменьшение симптоматики; развитие понимания клиентом своего расстройства; изменение его представления о себе; восстановление эмоционального равновесия; выявление у больного ребенка и его семьи защитных факторов и ресурсов к самоизлечению; усиление копинг-механизмов; корректирование дезадаптивных форм поведения и иррациональных установок; расширение временных перспектив; развитие компетентности в социальном функционировании; восстановление прежнего уровня функционирования и др.

Это интересно:

Классификация страхов, детерминанты страха
Психологи условно делят страх на ситуативный и личностный. Ситуативный страх возникает в необычной, крайне опасной или шокирующей взрослого или ребенка обстановке, например, при нападении собаки. Часто он появляется в результате психичес ...

Методы изучения свойств внимания у младших школьников. Сведения об испытуемых
Испытуемые – учащиеся 2х классов, МОУ средней школы №26, Центрального района города Тольятти. Общее количество испытуемых – 60 человек. Основные методы, применяемые при изучении развития внимания у детей младшего школьного возраста. ...

Организация контрольного этапа
Контрольный этап эксперимента проходил в период с 03.04.08. по 05.04.08 года. Цель: практически обосновать развитие представлений об эмоциях младших школьников с ЗПР посредством игровой терапии. На контрольном этапе эксперимента были пр ...