Изучив литературу относительно предметов и объектов нашего изучения, мы обратились к источникам, содержащим психологические методики, которые могли бы измерить интересующие нас величины.
Методика подбиралась исходя из множества параметров. [79]
Подходящие под все эти параметры методики представлены в таблице №1.
Таблица 1.
Методики изучения мотивационных основ и личностных особенностей человека.
|
№ |
Название методики |
На что направлена |
Автор, год. |
Источник |
|
1 |
Выявление механизмов управления группой. |
Применение социально-психологических механизмов дистанцирования и диапазона свободы в ситуации управления. |
Ю. В. Синягин, И. В. Калинин |
[16] |
|
2 |
Измерение мотивации достижения и избегания неудач |
Измерение мотивации достижения и избегания неудач |
Р.С.Немов |
[64] |
|
3 |
Индекс надежды |
Личностный опросник, предназначен для диагностики мотивационной сферы личности, её отношения к будущему (16 желаний) |
С. Стаатс, М. Стассен 1986 |
[83] |
|
4 |
Калифорнийский психологический опросник (CPI) |
Оценка личностных характеристик. (480 утверждений) |
Х. Гоух 1956. |
[87] |
|
5 |
Лидер |
Обладание персональными психологическими качествами, необходимыми лидеру в детском коллективе. |
[86] | |
|
6 |
Методика диагностики установок. |
Диагностика установок в мотивационно-потребностной сфере |
О.Ф.Потемкина |
[36] |
|
7 |
Методика распределения времени |
Исследование мотивационной сферы личности, её устремлений и интересов (список дел) |
С. Я. Рубинштейн 1979 |
[50] |
|
8 |
Миннесотский многоаспектный личностный опросник (MMPI) |
Построение личностного профиля. (550 ? / 71 ?) |
С. Хатуэй, Дж. Маккинли 1940 |
[32] |
|
9 |
Определение стиля руководства трудовым коллективом |
Ориентация на межличностные отношения или задачу. |
[58] | |
|
10 |
Определение стиля руководства трудовым коллективом. |
На выявление коллегиального, директивного или попустительского компонента в руководстве. |
[86] | |
|
11 |
Опросник нарушений психической дезадаптации. |
Предварительная диагностика адаптационных нарушений. (208 ?) |
А. И. Скорик Л. С. Свердлов 1993 |
[37] |
|
12 |
Опросник потребности в достижении. |
Исследование особенностей мотивации достижений (23 утв.) |
Ю. М. Орлов 1978 |
[75] |
|
13 |
Патохарактерологический диагностический опросник (ПДО) |
Определение типов акцентуации характера и вариантов конституциональных психопатий. (260 ?) |
А. Е. Личко 1970 |
[86] |
|
14 |
Решетка мотива достижения |
Проективная методика, измерение интенсивности и экстенсивности мотива достижения. (18 картинок) |
Г. Д. Шмальт 1976. |
[58] |
|
15 |
Список личностных предпочтений Эдвардса |
Оценка мотивационных тенденций личности (225 утв.) |
А. Эдвардс 1959 |
[32] |
|
16 |
Тест «цель в жизни» |
Выявление наличия/отсутствия цели в жизни. (20 утверждений) |
Дж. Крамбо Л. Махолик 1964 |
[58] |
|
17 |
Тест анализа мотивации (MAT) |
Тест личности объективный |
Р. Кеттел Д. Чайлд 1975 |
[86] |
|
18 |
Тест тематической апперцепции (ТАТ) |
Исследование личности (31 табл.) |
Х. Морган Г. Мюррей 1935 |
[86] |
|
19 |
Тест тематической апперцепции Х. Хекхаузена (ХТАТ) |
Оценка мотивационного аспекта личности (6 картин). |
Х. Хекхаузен конец 40-х. |
[58] |
|
20 |
Тест юмористических фраз (ТЮФ) |
Диагностика личностных особенностей, связанных с пониманием юмора и проективная методика диагностики мотивационной сферы личности. |
А. Г. Шмелёв В. С. Болдырева 1982 |
[] |
|
21 |
Шкала Q1 (Радикализм-Консерватизм) 16 факторный опросник Р. Кеттела (16 PF) |
Измерение 16 факторов личности (в данном случае одного) (10-15 ?) |
Р. Кеттел 1950 |
[58] |
|
22 |
Шкала Q2 (Конформизм - нонконформизм) 16 факторный опросник Р. Кеттела (16 PF) |
Измерение 16 факторов личности (в данном случае одного) (10-15 ?) |
Р. Кеттел 1950 |
[86] |
|
23 |
Шкала оценки потребности в достижении |
Определение потребности в достижении. (22?) |
[37] | |
|
24 |
Шкала социальной желательности Крауна-Марлоу (CMSDS) |
Опросник личностный для диагностики мотивации одобрения. (19 утверждений) |
Краун Д. Марлоу Д. 1960 |
[58] |
|
25 |
Эффективность лидерства |
На практическую деятельность в роли лидера с точки зрения ее потенциальной эффективности в педагогическом или детском коллективе. |
[86] |
Это интересно:
_М_
МАЗОХИЗМ (англ. masochism) — вид полового извращения, при котором половое удовлетворение возникает лишь при условии причинения партнером физических или моральных страданий. Син. альгомания (алгомания), альгофилия, пассивная алголагния, па ...
Метод наблюдений
Непосредственное наблюдение. На раннем этапе исследования лабораторные эксперименты и корреляционный метод могут оказаться преждевременными и большего можно достичь, наблюдая за естественным ходом интересующего вас явления. Внимательное н ...
Экспериментальное изучение развития готовности ребёнка к школе. Выбор методов и методик для изучения готовности ребёнка к
школьному обучению
Готовность к школе – сложный целостный феномен, характеризующий психофизическое состояние будущего школьника в целом. Среди ее различных психологических параметров наибольшее значение имеют: сформированость важнейших познавательных процес ...


