• Введение
• Теоретическое обоснование проблемы страха и тревожности. Определение страха и тревожности, сходства и отличия
• Классификация страхов, детерминанты страха
• Проявление страхов у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
• Последствия тревожных переживаний
• Поведение воспитателей и помощь ребенку в преодолении страхов
• Организация коррекционной работы для тревожных детей дошкольного и младшего школьного возраста. Основные принципы психокоррекционной работы
• Игры и их роль в психокоррекции дошкольников и младших школьников
• Арттерапия при коррекции страхов и тревожности у детей дошкольного и младшего школьного возраста
• Влияние организации психокоррекционной работы на уровень тревожности и страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Методы диагностики тревожности и страхов
• Результаты влияния психокоррекционной работы на тревожность и страхи у детей
• Заключение

Это интересно:

Зарубежные теории о поведении человека
Как видно из вышесказанного, в России происходил резкий взлет в развитии рефлексологии как науки о поведении, что привело к возникновению за рубежом аналогичных теорий. Среди западных психологических течений, изучающих поведение человека, ...

Основные процессы и механизмы памяти
Память — это сложный психический процесс, который объединяет целый ряд психических процессов. Перечисленные характеристики памяти в той или иной степени присущи всем процессам, которые объединяет понятие “память”.[6] I. Запоминание — это ...

Анализ результатов исследования
Опишем результаты, полученные нами в ходе диагностического исследования. Количественные данные по методикам представлены в сводной таблице в Приложении 5. По результатам применения специализированного интервью, нами у данной группы испыт ...