• Введение
• Теоретическое обоснование проблемы страха и тревожности. Определение страха и тревожности, сходства и отличия
• Классификация страхов, детерминанты страха
• Проявление страхов у детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста
• Последствия тревожных переживаний
• Поведение воспитателей и помощь ребенку в преодолении страхов
• Организация коррекционной работы для тревожных детей дошкольного и младшего школьного возраста. Основные принципы психокоррекционной работы
• Игры и их роль в психокоррекции дошкольников и младших школьников
• Арттерапия при коррекции страхов и тревожности у детей дошкольного и младшего школьного возраста
• Влияние организации психокоррекционной работы на уровень тревожности и страхов у детей дошкольного и младшего школьного возраста. Методы диагностики тревожности и страхов
• Результаты влияния психокоррекционной работы на тревожность и страхи у детей
• Заключение

Это интересно:

Первичный эффект волевого внимания
К. Штумпф в своем сочинении «Tonpsychologie» утверждает, что первичный эффект внимания есть разложение целого на части, замечание частей в целом, и называет поэтому внимание «анализирующей силой». Везде действие внимания состоит в замечан ...

Теоретический анализ феномена выгорания и механизма копинг поведения в профессиональной деятельности педагога. Основные теоретические подходы к объяснению феномена «выгорания»
В XVII веке голландский врач Ван Туль-Пси [13 ] предложил довольно символическую эмблему профессии, относящейся к разряду профессий, социально направленных. Это была горящая свеча. «Светя другим, сгораю сам» - этот постулат предполагает б ...

Управление копинг поведением в рамках понятий теории сохранения ресурсов как один из способов профилактики выгорания педагогов
Исследователи все чаще интересуются тем, как человеческие силы и адаптивные возможности (физические и психосоциальные ресурсы) способствуют ограничению негативных последствий стресса. Сохранение или повышение стрессоустойчивости личности ...