Нами было проведено исследование на выявление направленности личности студентов в ВУЗе. Целью данного эксперимента являлось определение преобладающих тенденций направленности личности и профессиональная направленность трудовой деятельности.

В качестве экспериментальной базы были выбраны студенты 3 курса специальности "Психология" ВГИ (ф) ВолГУ. В экспериментальной работе приняли участие 16 человек. Среди них: 4 юноши и 12 девушек. Возрастной состав от 19 до 20 лет.

Форма проведения эксперимента – групповая. Общее время тестирования занимало 30-40 минут.

Методики Дифференциально-диагностический опросник "Я предпочту" (Е. А. Климов) и "Определение направленности личности" были нами использованы при опросе студентов 3 курса специальности "Психология".

Целью проведения данного исследования есть выявление различий в уровне исследуемого признака между направленностями личности, выбора профессиональной сферы деятельности с помощью критерия Манна-Уитни и

Результаты методики "Определение направленности личности" занесены в Таблицу 1, результаты методики Дифференциально-диагностический опросник "Я предпочту" были занесены в Таблицу 2.

Сравнительный анализ средних величин показателей по ДДО Климова выявили достоверные различия по следующим показателям (Таблица 3). Сфера профессиональной деятельности, выбранная психологами 3 курса, "Человек-Человек"

Таблица 1

№	Направленность на себя (Я)	Направленность на общение (О)	Направленность на дело (Д)
1	27	24	30
2	19	28	34
3	27	28	26
4	24	22	33
5	27	21	33
6	38	16	26
7	25	17	39
8	16	29	28
9	25	26	30
10	31	17	28
11	29	28	23
12	17	27	37
13	31	22	28
14	27	16	36
15	29	14	38

Таблица 2

№	Фамилия	Человек –Природа	Человек –Техника	Человек –Человек	Человек –Знаковая система	Человек –Художественный образ
1	Валетова	3	3	7	0	7
2	Назаренко	5	1	6	1	7
3	Пономарева	3	1	8	3	5
4	Шувалова	2	6	4	7	1
5	Хохлов	3	3	5	4	5
6	Скориков	7	1	7	4	1
7	Шкарупа	2	3	5	4	6
8	Меджлумян	2	5	3	6	4
9	Колесник	2	3	7	3	6
10	Христенко	3	5	8	1	3
11	Чеботарева	2	4	5	3	6
12	Таубаев	2	4	5	3	6
13	Аббасов	2	2	5	4	7
14	Стамова	4	2	7	1	3
15	Денисенкова	4	2	7	1	6

Это интересно:

Теоретический анализ проблемы черт и типов личности в теории Г.Ю. Айзенка. Основные концепции и принципы теории типов личности Айзенка
Суть теории Айзенка состоит в том, что элементы личности могут быть расположены иерархически. В его схеме присутствуют определенные суперчерты, или типы, такие как экстраверсия, которые оказывают мощное влияние на поведе­ние. В свою очере ...

Педагогика и «завтрашний день» ребёнка
В период от 3-х до 6—7 лет у ребенка продолжается быстрое развитие мышления, формируются представления об окружающем мире, понимание самого себя и своего места в жизни, складывается самооценка. Основная его деятельность — игра. Постепенно ...

Типы отношения к болезни
¨ Гармонический – правильная, трезвая оценка состояния, нежелание обременять других тяготами ухода за собой. ¨ Эргопатический – «уход от болезни в работу», желание сохранить работоспособность. ¨ Анизогнозический – активно ...