Нами было проведено исследование на выявление направленности личности студентов в ВУЗе. Целью данного эксперимента являлось определение преобладающих тенденций направленности личности и профессиональная направленность трудовой деятельности.
В качестве экспериментальной базы были выбраны студенты 3 курса специальности "Психология" ВГИ (ф) ВолГУ. В экспериментальной работе приняли участие 16 человек. Среди них: 4 юноши и 12 девушек. Возрастной состав от 19 до 20 лет.
Форма проведения эксперимента – групповая. Общее время тестирования занимало 30-40 минут.
Методики Дифференциально-диагностический опросник "Я предпочту" (Е. А. Климов) и "Определение направленности личности" были нами использованы при опросе студентов 3 курса специальности "Психология".
Целью проведения данного исследования есть выявление различий в уровне исследуемого признака между направленностями личности, выбора профессиональной сферы деятельности с помощью критерия Манна-Уитни и
Результаты методики "Определение направленности личности" занесены в Таблицу 1, результаты методики Дифференциально-диагностический опросник "Я предпочту" были занесены в Таблицу 2.
Сравнительный анализ средних величин показателей по ДДО Климова выявили достоверные различия по следующим показателям (Таблица 3). Сфера профессиональной деятельности, выбранная психологами 3 курса, "Человек-Человек"
Таблица 1
|
№ |
Направленность на себя (Я) |
Направленность на общение (О) |
Направленность на дело (Д) |
|
1 |
27 |
24 |
30 |
|
2 |
19 |
28 |
34 |
|
3 |
27 |
28 |
26 |
|
4 |
24 |
22 |
33 |
|
5 |
27 |
21 |
33 |
|
6 |
38 |
16 |
26 |
|
7 |
25 |
17 |
39 |
|
8 |
16 |
29 |
28 |
|
9 |
25 |
26 |
30 |
|
10 |
31 |
17 |
28 |
|
11 |
29 |
28 |
23 |
|
12 |
17 |
27 |
37 |
|
13 |
31 |
22 |
28 |
|
14 |
27 |
16 |
36 |
|
15 |
29 |
14 |
38 |
Таблица 2
|
№ |
Фамилия |
Человек –Природа |
Человек –Техника |
Человек –Человек |
Человек –Знаковая система |
Человек –Художественный образ |
|
1 |
Валетова |
3 |
3 |
7 |
0 |
7 |
|
2 |
Назаренко |
5 |
1 |
6 |
1 |
7 |
|
3 |
Пономарева |
3 |
1 |
8 |
3 |
5 |
|
4 |
Шувалова |
2 |
6 |
4 |
7 |
1 |
|
5 |
Хохлов |
3 |
3 |
5 |
4 |
5 |
|
6 |
Скориков |
7 |
1 |
7 |
4 |
1 |
|
7 |
Шкарупа |
2 |
3 |
5 |
4 |
6 |
|
8 |
Меджлумян |
2 |
5 |
3 |
6 |
4 |
|
9 |
Колесник |
2 |
3 |
7 |
3 |
6 |
|
10 |
Христенко |
3 |
5 |
8 |
1 |
3 |
|
11 |
Чеботарева |
2 |
4 |
5 |
3 |
6 |
|
12 |
Таубаев |
2 |
4 |
5 |
3 |
6 |
|
13 |
Аббасов |
2 |
2 |
5 |
4 |
7 |
|
14 |
Стамова |
4 |
2 |
7 |
1 |
3 |
|
15 |
Денисенкова |
4 |
2 |
7 |
1 |
6 |
Это интересно:
Межгрупповые конфликты внутри организации
Слово "конфликт" латинского корня и в буквальном переводе означает "столкновение". В основе любого конфликта лежит противоречие, которое ведет обычно либо к конструктивным (например, к усилению групповой динамики, разв ...
Экспериментальная работа по профилактике алкоголизма,
табакокурения и наркомании у подростков. Методы диагностики по выявлению зависимости от
алкоголя, табакокурения и наркомании у подростков
В первой главе мы теоретически обосновали важность проведения профилактической работы по снижению зависимости от алкоголя, табакокурения и наркомании у подростков. Исходя из этого, нами было проведено исследование, в ходе которого необход ...
Концептуальная теория познания
Учитывая необходимость понятийной конкретизации и детализации терминов “познание” и “восприятие” в рамках концептуальной теории, ниже привожу их.
Когда конкретный Своспринимается личностью в пе´рвые, и когда, соответственно, у личн ...