Мать должна бы учить детей прежде всего самосохранению, умению выжить и лучшим образом приспособиться к существующим условиям бытия. А в реальности мы преклоняемся перед матерями, которые учат детей не щадить себя во имя чужого благополучия.

В идеале мать — ведущая, наставница, руководительница их жизни. А дети — ведомые, исполнители ее воли и наказов всегда и во всём. Но мы ценим ту мать, что, не теряя ни любви, ни авторитета у своих детей, становится их помощницей, принимает их правду и веру, даже если они отличаются от ее устоявшихся воззрений и привычек [3].

Меняется роль матери – на общении с детьми сказывается «эмансипационная маскулинизация» женского поведения, т.е. женщина стремиться доминировать над мужем и над детьми. В гармоничной же семье мать с раннего возраста обучает ребенка тому «как», а отец – тому «что»; отец учит детей быть «кем-то», а мать – «кем-то для кого-то» [14].

Фурутан [44] писал, что некоторые матери уделяют слишком мало внима­ния и тепла своим детям, устают от общения с ними (хотя это может и не отражать их истинные чувства). В свою очередь дети, не встречая понимания со сторо­ны матери, обращаются за советом к другим людям. В ре­зультате теряется взаимопонимание, контакт, близость и дружба между матерью и ребенком становятся невоз­можными.

Родителям следует по мере своих сил и способностей удовлетворять любо­пытство ребенка, проявлять интерес к его мыслям и переживаниям, постоянно использовать любую воз­можность для бесед с ним. К сожалению, дружба и при­вязанность легко разрушаются суровым наказанием, грубым тоном, поэтому следует избегать любых дей­ствий, которые могут отдалить ребенка от матери. Если между матерью и ребенком установятся близкие отношения и они достигнут взаимопонимания, то ребе­нок, видя в матери неиссякаемый источник любви и тепла, будет делиться с ней своими сомнениями, тре­вогами, переживаниями.

Милосердная, добрая и сострадательная мать всег­да разговаривает с детьми с теплотой, предпочитая мягкий и спокойный тон грубому, ранящему сердце ре­бенка, подобно стрелам. Воспитывая ребенка, направ­ляя его действия, матери необходимо также постоянно принимать все меры, чтобы не терять чувства собствен­ного достоинства.

Мать никогда не должна выдвигать властные, же­стокие и нелогичные требования для того, чтобы под­держать свое положение и достоинство. Но в то же время ей ни в коем случае нельзя потакать неразумным запросам детей.

Это интересно:

Зарубежные теории о поведении человека
Как видно из вышесказанного, в России происходил резкий взлет в развитии рефлексологии как науки о поведении, что привело к возникновению за рубежом аналогичных теорий. Среди западных психологических течений, изучающих поведение человека, ...

А. Адлер.
А. Адлер, рассматривал порядок рождения как основную детерминанту установок сопутствующую стилю жизни. Он дал описание личностных особенностей первенца (старшего), второго ребенка (среднего), последнего (младшего) и единственного ребенка ...

Теоретическое исследование коммуникативных и организаторских способностей. Определение способностей
Самыгин писал, что когда говорят о способностях человека, то имеют в виду его возможности в той или иной деятельности. Эти возможности приводят как к значительным успехам в овладении деятельностью, так и к высоким показателям труда[4]. П ...