В.М. Минияров (В.М. Минияров, 2000) выделяет следующие основные семь характерологических свойств личности ребенка, которые вытекают из того детерминированного сценария воспитания, который складывается под влиянием социальных факторов и средств педагогического воздействия и о которых говорил в свое время Э. Берн.
Получаемые в ходе диагностики типические портреты личности отличаются от предложенных вариантов в зарубежной и отечественной психологической литературе. Предлагаемая Минияровым диагностика изучает отклонения в норме от того гармонического типа личности, который всегда был идеалом воспитания.
Основные виды отношений и их сочетание с типом личности и стилями воспитания
|
Виды отношений |
Типы личности | |||||
|
Конформный |
доминирующий |
сенситивный |
инфантильный |
тревожный |
Интровертивный | |
|
1. Отношение родителей к деятельности ребенка |
Удовлетворение желаний ребенка путем ласки, смирения, сопереживания |
Стимулирование к состязанию с другими |
Предоставление полной свободы действий |
Предупреждение всех самостоятельных действий, ограничение инициативы |
Полное ограничение самостоятельной деятельности |
Ребенок предоставлен сам себе, имеет полную свободу самостоятельной деятельности |
|
2. Отношение родителей к методам поощрения и наказания |
Непоследовательное или даже одновременное применение наказаний и поощрений |
Похвала и поощрение |
Ни похвалы, ни наказаний |
Никогда не наказывают, только хвалят |
Применение насильственных мер в виде наказаний |
Отсутствуют похвала и наказание |
|
3. Отношение родителей к ребенку |
Отсутствие заботы о детях |
С восторгом, гордостью |
С любовью и вниманием, добрые, простые отношения |
Предупреждают все его требования и желания |
Жесткие, требовательные |
С любовью |
|
4. Отношение родителей к окружающим людям |
Ложь и лицемерие, мелкий расчет и стремление к мелкой наживе |
Ставят себя в пример и своего ребенка |
Живут жизнью ребенка. Помогают окружающим людям |
Хвастается своим ребенком |
Раздражение по отношению к окружающим людям |
Доброе терпеливое отношение к людям с искренностью и любовью |
|
5. Отношение родителей к нравственным ценностям |
Требование от детей соблюдения внешних обрядов, значение которых не объясняется. Соблюдение внешних приличий в обществе |
Требуют формального соблюдения нравственных норм |
Приучают действовать не по шаблону, а по совести |
Стараются ласками и уговорами сделать их умными и послушными. Соблюдают внешнее приличие |
Беспрекословное выполнение нравственных требований |
Строгое требование действовать по правилам |
|
6. Отношение родителей к мыслительной деятельности ребенка |
Не возбуждают внимание ребенка, не побуждают к размышлениям. Стараются устранить такие рассуждения |
Потакательство всему, чем ни занимался, Лишь бы мог выделиться |
Наблюдательность, привычка к размышлению над окружающими явлениями, понимание связи их внутреннего |
Не побуждается к размышлениям и мыслительным действиям, т. к. распоряжается своим временем |
Запрещается рассуждать, обязан выполнять немедленно распоряжения |
Родители много беседуют и рассуждают |
|
Стиль семейного воспитания |
Попустительский |
Состязательный |
Рассудительный |
Предупредительный |
Контролирующий |
Сочувствующий |
Это интересно:
_Ю_
ЮДИН ЭРИК ГРИГОРЬЕВИЧ (1930-1976) — отечественный философ и методолог науки. Ю. многие философско-методологические проблемы и идеи развивал на материале психологии. Обсуждая приложимость системных идей в психологии, он проявлял разумную о ...
Подходы к изучению влияния особенностей личности подростка на
статус в группе сверстников. Психологические особенности подросткового возраста
Юность - период жизни после отрочества до взрослости. Это период, когда человек может пройти путь от неуверенного, непоследовательного отрока, притязающего на взрослость, до действительного повзросления. В юности у молодого человека возни ...
Диагностика анализ результатов психических состояний личности
С участниками проведен инструктаж по работе с тестами. Тестирование проводилось при нормальном уровне освещенности и температурном режиме, без постороннего шума. Тестирование проводилось в индивидуальном и групповом режиме.
Вначале был п ...