Как ведёт себя ребёнок в ситуации, когда необходимо быстро действовать?
А) легко включается в работу;
Б) активно действует;
В) действует спокойно, без лишних слов;
Г) действует робко, неуверенно.
Как реагирует ребёнок на замечание взрослого?
А) говорит, что больше так делать не будет;
Б) бурно реагирует на замечания
В) выслушивает молча;
Г) обижен, переживает
Как разговаривает ребёнок с другими детьми в значимых для него ситуациях?
А) быстро, с жаром, прислушивается к мнению других;
Б) быстро, со страстью, но других не слушает;
В) медленно, спокойно, но уверенно;
Г) с большой уверенностью.
Как ведёт себя в непривычной обстановке /в кабинете врача, заведующей и др./?
А) легко ориентируется, активен;
Б) активен, проявляет повышенную активность;
В) спокойно рассматривает окружающее;
Г) робок, растерян
Результаты:
Если преобладают ответы:
«а» - вы имеете дело с сангвиническим типом;
«б» - с холерическим;
«в» - с флегматически;
« г» - с меланхолическим типом темперамента.
Это интересно:
Психокоррекционная работа со школьниками на этапе адаптации
Коррекционная программа для младших школьников подготовлена кандидатом психологических наук Н.Л. Васильевой.
Цель: преодоление интеллектуальных трудностей при обучении в школе, развитие творческого потенциала каждого ученика.
В группу в ...
Результаты влияния психокоррекционной работы на тревожность и страхи у
детей
Для оценки влияния организации групповой коррекционной работы на тревожности и страхи у детей, проводилось обследование 15 младших школьников до начала проведения этой работы, и после ее окончания.
В результате обработки теста Р. Теммл и ...
Выводы по проведенному эксперименту и практические
рекомендации
При исследовании межличностных отношений у детей среднего дошкольного возраста, с использованием экспериментальной игры «Секрет» и проективной методики «Рисунок: Я и мои друзья» мы пришли к следующим выводам:
- Соответственно «Программе ...


