Как ведёт себя ребёнок в ситуации, когда необходимо быстро действовать?

А) легко включается в работу;

Б) активно действует;

В) действует спокойно, без лишних слов;

Г) действует робко, неуверенно.

Как реагирует ребёнок на замечание взрослого?

А) говорит, что больше так делать не будет;

Б) бурно реагирует на замечания

В) выслушивает молча;

Г) обижен, переживает

Как разговаривает ребёнок с другими детьми в значимых для него ситуациях?

А) быстро, с жаром, прислушивается к мнению других;

Б) быстро, со страстью, но других не слушает;

В) медленно, спокойно, но уверенно;

Г) с большой уверенностью.

Как ведёт себя в непривычной обстановке /в кабинете врача, заведующей и др./?

А) легко ориентируется, активен;

Б) активен, проявляет повышенную активность;

В) спокойно рассматривает окружающее;

Г) робок, растерян

Результаты:

Если преобладают ответы:

«а» - вы имеете дело с сангвиническим типом;

«б» - с холерическим;

«в» - с флегматически;

« г» - с меланхолическим типом темперамента.

Это интересно:

_И_
ИГНОРИРОВАНИЯ СИНДРОМ (англ. neglect). Возникает в основном при правополушарных поражениях мозга. Проявляется в «невосприятии» стимулов, расположенных в левой половине пространства: больные не воспринимают стимулы в левом зрительном поле, ...

Основные противоречия педагогической деятельности
Сфера профессионального труда учителя - это арена преодоления множества противоречий. Множество таких противоречий можно представить в виде нижеприведенной таблицы: В результате рассмотрения основных аспектов педагогической деятельност ...

Методы изучения свойств внимания у младших школьников. Сведения об испытуемых
Испытуемые – учащиеся 2х классов, МОУ средней школы №26, Центрального района города Тольятти. Общее количество испытуемых – 60 человек. Основные методы, применяемые при изучении развития внимания у детей младшего школьного возраста. ...